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我國職業教育與區域經濟協同發展問題與措施

來源:原創論文網 添加時間:2020-01-04

  摘    要: 近些年來,隨著經濟的快速發展,隨著人才競爭的日趨激烈,社會對于各類人才的需求日益擴大,社會各界對于人才的重視程度也逐漸提高,人才成為了一大核心競爭力量。作為技術性人才培養基地的職業教育也就獲得了更多的重視,發展速度也超過了以往的任何時候。職業教育的快速發展與其所屬區域的社會經濟的發展密不可分,兩者之間是相互作用的關系,在此基礎上,還分析了現階段我國職業教育與區域經濟協同發展的現狀以及存在的問題,并探究了促進職業教育與區域經濟協同發展的策略。

  關鍵詞: 職業教育; 區域經濟; 協同發展; 策略; 人才培養;

  隨著職業教育的快速發展以及其教育結構的不斷完善,為社會經濟的快速發展提供了大量的人才支持,極大地提高了社會整體的勞動力素質,對于提高勞動效率以及促進社會經濟發展方面具有較大的貢獻。職業教育因為其屬性的特殊性,與社會經濟的發展有著較為密切的聯系,一個地區內的職業教育院校的存在對于區域經濟的促進作用是顯而易見的。有鑒于職業教育與區域經濟發展的密切聯系,職業教育的發展應當與區域經濟的發展尋求一f條協同之路,做到與區域經濟互助互補,共同發展。

  1、 職業教育與區域經濟兩者之間的關系解析

  職業教育與區域經濟之間存在著不可分割的關鍵性,兩者之間相互依存、相互促進,完全可以做到共同發展。區域經濟的完善與快速發展可以推動職業教育的發展和完善,而職業教育的健康有序發展,反過來又可以為區域經濟的發展提供強有力的支持。

  1.1、 區域經濟發展對職業教育的作用及限制

  職業教育培養人才也不是盲目的,而是根據市場的發展需求來進行的,是存在于一定的區域經濟社會環境之下的,也勢必就會受到這種區域經濟發展狀態的作用,這種作用既可能是積極的推動作用,也可能會是制約作用。

  1.1.1 、區域經濟的發展需求是職業教育存在和發展的推動力量

  在當今社會的背景之下,區域經濟發展的推動力量已經不再是資金、土地等傳統的資源要素,發展的關鍵性因素已經轉變成了人才力量,也就是說人才才是發展的核心,尤其是掌握了應用型技術的人才。換句話說,區域經濟的發展對于當下的勞動力的素質提出了更高的要求,在技術型人才的需求方面出現了較大的豁口,也就是對職業教育提出了人才培養的需求。這份需求將是職業教育進一步發展和完善的基礎和推動力量。
 

我國職業教育與區域經濟協同發展問題與措施
 

  1.1.2、 區域經濟的發展狀況對于職業教育的規模、水平及結構等有著較大的影響

  區域經濟發展產生的需求是職業教育存在的主因,也是其發展的重要推動力量,而區域經濟的發展狀況也將對職業教育的發展施加重要的影響,甚至可以說決定著其發展規模以及水平。區域經濟發現的好,不僅會產生大量的人才需求,也會為職業教育提供相應的資金支持,有了資金支持,職業教育就可以根據市場需求來調整和完善自身的人才培養目標、內容以及手段等,從而推動職業教育自身的升級完善發展。

  1.1.3、 區域經濟體制直接影響著職業教育的體制和機制

  一個區域內經濟體制的變革不僅會引發經濟領域的改變,也會對其相關行業造成影響,職業教育就是一個會受到較為直接的影響的領域。經濟領域的變革勢必會引發市場需求的變化,職業教育的培養目標也就會因此而發生改變,從而引起管理體制、課程設置等方面的變化,因此,在市場經濟體制之下,我國職業教育的發展必須以市場為引導,在市場需求的前提下進行人才的培養。

  1.1.4、 區域經濟狀況制約職業教育發展的具體表現

  區域經濟的發展狀況也并不是全都會對職業教育的發展產生推動作用,其對職業教育的制約性也是無處不在的。區域經濟對職業教育的制約作用主要也是體現在上述的幾個方面:首先,區域經濟的產業結構會直接決定著職業教育的人才培養方向,也就是會影響到職業教育的專業結構設置以及課程安排;其次,市場上的勞動力需求結構不僅反映了市場對于人才需求的變化,對于職業教育的人才培養方向也有著直接影響,職業教育培養的人才類型總是要與市場相吻合的;再次,區域經濟的發展方向會影響著技術結構的調整及變動,也就是勞動力的需求層次產生了變化,職業教育也就需要做出相應的人才培養層次的調整來適應市場的需求和經濟的發展。

  1.2、 職業教育能夠對區域經濟起到的影響

  1.2.1、 職業教育可以促進區域勞動力素質以及勞動生產率的提高

  職業教育可以大范圍吸收合適的生源進行培養以及再教育,可以培養出一大批實用型以及技能型人才,可以極大地提高區域內勞動力的綜合素質,提高他們對于新技術、新知識的接受能力,提高他們的創造力及勞動生產率,促進區域內生產模式的變革,促進經濟社會發展。

  1.2.2、 職業教育能夠在一定程度上推動區域產業結構的調整和升級

  一個區域內產業結構的狀況是與人力資源的結構有著一定關系的,人力資源的結構變化也會相應地引起產業結構的變動,如果兩者之間能夠相互適應,那么就會促進產業結構的優化升級,并提高經濟效益。因此,人力資源的結構對于區域內產業結構的優化有著重要的影響。在現階段,我國技術型人才的缺口非常之大,已經成為很多區域產業升級的重要制約因素。

  1.3、 職業教育可以為區域經濟的發展提供所需的人才

  區域經濟的發展離不開各種應用型技能人才,而人才的培養則離不開職業教育。一方面,職業教育可以為區域經濟的發展培養所需的人才。經濟社會的發展需要大量既有文化知識、又有職業技能的勞動者,而職業教育存在的目的或者說其存在的主要任務就是為各地方經濟的建設以及社會發展培養優質的應用型人才;另一方面,職業院校也是提供再教育的基地,可以為現在已經從業的勞動者提供繼續教育,使一大批的產業工人可以通過回爐學習提高自身的基礎素質和專業技能,越來越多的富余勞動力可以通過職業院校獲得專業的職業培訓,為社會經濟的發展輸送大量人才。

  1.4、 職業教育為區域經濟的發展提供相應的技術技能服務

  職業教育除了可以為區域經濟的發展提供重要的人才保障之外,技術保障也是重要的一項作用。職業教育往往具有較為先進的實驗設備和技術、管理等理念,更是有著優秀的人才保障,具備技術創新、交流、轉化以及貿易的能力,可以把相關的科研成果、技術發明、技術創造、先進的技術以及工藝等轉化為生產力,從而推動經濟的發展進步;也可以在區域經濟發展或者產業結構發生變化時根據需要來完成技術層面的調整,使之與區域經濟相適應。

  2、 我國職業教育與區域經濟協同發展之間存在的問題

  2.1、 現階段職業教育服務于區域經濟的狀況分析

  2.1.1、 現階段的職業教育大多只服務于區域經濟建設的低層次

  職業教育雖然意識到了自身服務于區域經濟建設的重任,但是在服務的過程中,卻明顯缺乏戰略意識,因為,從現階段的實際來看,職業院校與中小企業的聯系以及協作等較多,但是卻缺少與大中型企業的協作;在服務時也多是提供開發、咨詢、顧問等較淺層的協作,缺乏深層次的合作。由此可見,職業教育的指導性作用并沒有發揮出來。

  2.1.2、 職業教育培養的人才與區域經濟發展中市場需求的差異性

  雖然近些年來職業教育獲得了快速地發展,為區域經濟的發展培養了一批人才,但是并不能很好地滿足市場的發展需求。一方面,企業的發展還是缺少高素質的創造型、應用型人才,導致企業的核心競爭力不足,專業人才以及熟練勞動者的整體素質也偏低,在企業的發展中不能發揮人才的優勢;另一方面,職業教育培養的人才缺乏針對性,導致區域發展中仍然存在專門性人才缺乏的現狀。

  2.2、 職業教育與區域經濟協同發展之間存在的問題

  2.2.1、 職業教育的經費投入明顯不足

  職業教育不單是要培養普通的技能型人才,更重要的是還要培養高素質高技能的應用技術型人才,而這類人才的培養對實驗實訓設備要求更高,也就是說這類學生的培養成本更高,也就需要更多的教育投入,但是,現階段我國的職業教育卻有很多還存在著師資不足、設備老化、資金短缺等現象。這一現象的存在歸根到底還是因為資金不足造成的,已經嚴重制約了高素質人才的培養。

  2.2.2、 職業教育的專業設置與區域經濟發展的需求并不能完全適應

  職業院校要想更好地服務于區域發展,就應該以區域發展的市場需求為基本點,站在市場的角度上進行人才的培養工作,開設相關專業,合理安排教學課程,但是,我國的很多職業院校在設置專業方面卻往往忽視本區域內的市場需求狀況,跟風現象嚴重。

  2.2.3、職業院校未能和企業形成完善的人才培養聯合機制

  校企合作是當前較為流行的一種人才培養模式,也是促進職業教育同區域經濟協調發展的一種重要方式,可以切實在市場需求的基礎上進行人才的培養,培養出的人才具有較高的實踐性,與市場的貼合度較高,但是,校企合作這種方式也還存在一些問題,比如很多的校企合作往往流于形式,再比如,各方利益集團之間權責不明確等?傊,這種原本被寄予厚望的協同方式也并沒有進行得一帆風順,更完善的聯合培養機制有待研究。

  3 、促進我國職業教育與區域經濟協同發展的有效措施

  3.1、 建立起科學統一的協調互動發展模式

  對于職業教育的發展方向來說,應該加入政府的作用,讓政府來主導職業教育的發展,做好投入規劃,做好軟硬件設施的建設工作,引入市場機制,立足于市場的需求點來規劃設計人才的培養方向,積極需求與市場的合作,形成良好的協同機制,提高辦學水平。

  3.2、 建立更加包容和開放的現代職業教育體系

  職業教育不應該只局限于高學歷的專業性教育,還應該將各種職業培訓納入其中,以區域經濟發展為基本立足點、以市場需求為導向的以高中等職業教育為主體,結合了職業培訓、非學歷教育的綜合性的職業教育體系,推動職業教育向著多層次、多元化、終身化的方向發展。

  3.3、 加強與企業的合作,鼓勵校企聯合辦學

  職業教育培養的應是具有較強的市場適應性的人才,所以,學校不應該是培養人才的唯一主體,職業院校應該加強與相關企業的聯系,增加院校與企業之間的合作,利用院校以及企業的兩種資源、兩種思想來培養學習,提高人才質量。為此,國家應該采取相應的鼓勵政策來加強院校與企業之間的交流與聯系,促進職業教育與區域經濟發展之間的緊密性,促進兩者的協同發展。

  3.4、 擴大辦學資金來源途徑,加大職業教育經費投入力度

  職業教育的投入資金不足是制約其發展的一大因素,要想增加職業教育的經費投入,就需要轉變辦學觀念,拓寬資金來源等。首先,也是最重要的,就是改變社會各界對于職業教育的認識與觀念,提高重視程度,積極引起相關部門的重視,在教育投資時能夠有所傾斜;其次,拓寬資金渠道,吸引更多的社會資金來辦學,加強與企業的合作等。

  4、 結語

  綜上,職業教育與區域經濟之間是存在緊密聯系的,兩者之間互相促進,也互有制約,要想促進職業教育與區域經濟之間的協同發展,一方面要加強職業院校本身的建設,提高辦學水平;另一方面就要積極尋求校外合作,加強校企合作。

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