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初中英語詞匯學習中多媒體教學的運用

來源:原創論文網 添加時間:2020-01-15

  摘    要: 在我國不斷推廣新課改理念的背景下,教師在對初中生進行日常教學活動時,應該堅持以學生為主體,以教師為主導的教學理念,以此來提高教學活動的質量。在當前初中英語的實際教學活動過程中,英語教師向學生傳授相關知識時,如何使學生掌握大量的英語詞匯是英語教學活動的重點。

  關鍵詞: 多媒體; 初中英語; 詞匯教學;

  詞匯教學在初中英語教學活動中占據著不可忽視的地位。由于傳統的英語詞匯教學方式較為單一,大多數情況下都是讓學生對英語詞匯死記硬背,再加上較多學校不能為初中生提供較好的語言環境,使得學生針對英語詞匯僅僅只是短時間的記憶。在我國現代化信息設備不斷普及的背景下,教師在對學生進行初中英語詞匯教學活動時應該借助一定的教學工具,激發學生的學習樂趣,使英語教學活動更加直觀、生動、有趣。

  一、運用多媒體是當前我國不斷推進教育改革的必然要求

  針對初中英語教學活動而言,教師在教學活動過程中是否采用多媒體設備,直接衡量了英語教師是否具有良好的現代化教學思維,同時也能反映出該校英語教學的現代化程度。所謂的運用多媒體進行英語教學,指代的是教師將計算機技術與視頻等內容相互結合,為初中生傳授與英語知識相關的教學信息,從而使得英語知識能夠更加直觀的展現,使初中生對于英語知識更加容易接受,符合當下學生的學習需求[1]。

  結合當前我國中學生的學習情況來看,中學生普遍具有的特點便是理性思維不足,這就導致了初中生在學習過程中不能持續性的、長時間的關注教學內容,教師在為學生進行英語詞匯教學活動時的教學質量難以有所保障。再加上傳統的英語詞匯教學內容,很多情況都是讓學生針對英語詞匯死記硬背,從根本上沒有充分利用初中生的自身特點,這就導致英語詞匯教學質量普遍低下;诖,在我國不斷推行教育改革的背景下,教師在進行英語教學活動時,應該采取多種手段改善英語課堂。在多媒體信息技術不斷發展的背景下,在英語課堂中運用多媒體是當前我國不斷推進教育改革的必然要求。

  二、多媒體教學在初中英語詞匯教學中的應用

  在新課程理念中,強調了要以學生為主體。因此,教師在進行英語教學活動時,要將英語課堂還給學生,教師作為學生的指導者與合作者,從事的一切相關教育活動都應符合初中生的認知規律,進而為英語詞匯教學活動取得較好的質量打下基礎。在現代化信息設備不斷普及的背景下,教師在對初中生進行英語詞匯教學活動時,應該充分挖掘多媒體在詞匯教學中的作用,使多媒體能夠在英語教學活動中的有效性實現最大化,進而對英語教學方式不斷進行完善,使初中英語課堂質量不斷提高[2]。
 

初中英語詞匯學習中多媒體教學的運用
 

 。ㄒ唬┻\用多媒體等相關設備對英語詞匯進行形象化的展示

  針對中學生的特點而言,教師在對其進行英語教學活動時,形象化的記憶能夠滿足當前諸生的學習要求,也能激發學生對于英語教學內容的學習興趣。我在對初中生進行英語教學活動時,針對其活潑好動、好奇心較強等特點,利用多媒體設備向學生展示與詞匯相關的畫面,吸引學生的注意力,為學生掌握英語單詞打下堅實的基礎。

  (二)運用多媒體對英語詞匯結構進行剖析

  在實際的英語教學活動中,可以根據詞匯特點對詞匯結構進行剖析,以此幫助初中生對英語單詞加深理解與記憶。教師在進行英語教學活動時可借助多媒體設備,將有類似規律的單詞進行統一,通過多媒體設備向學生展示,使學生能夠對英語單詞進行分類歸納,幫助學生對英語單詞進行記憶[3]。例如,教師在向初中生講解英語教材中的合成詞時,可以提前制作相關多媒體課件對學生展示。所謂的合成詞便是由兩個相對獨立的英語詞匯組合在一起的新詞,如basketball、worldwide等等,讓學生直觀的感受此類單詞的特點,明白英語單詞中的詞綴與詞根,這樣一來有利于學生理解unhappy、unfriendly、dislike、dishonest等單詞,使學生能夠從根本上理解單詞的意義。

  但是,在利用多媒體設備進行教學活動時,應該對其進行合理掌控,避免由于缺乏對多媒體的認知而進入誤區,使英語課堂秩序難以維持,學生不能充分集中注意力學習英語詞匯,最終影響英語課堂的教學質量。只有教師使用多媒體設備時合理掌握分寸,才能有效地為英語單詞教學活動烘托氣氛,激發學生對單詞的興趣,最終才能對英語教學課堂起到積極推動作用。

  三、結語

  綜上所述,教師在對初中生講解英語詞匯知識時,應該充分利用多媒體設備輔助自身的教學活動,從而有效提升初中英語詞匯教學課堂質量,激發學生對英語單詞的興趣,為學生養成良好的英語學習習慣打下堅實的基礎。

  參考文獻

  [1]蒲亞蘭.多媒體技術在初中英語詞匯教學中的運用研究[J].成才之路,2016(23):59.
  [2]孫健.多媒體在初中英語詞匯教學中的運用[J].校園英語,2017(6):140.
  [3]甘美瓊.多媒體技術在初中英語教學中的運用[J].祖國,2017(17):121.

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